Даже самые богатые страны не могут дальше увеличивать процент ассигнований на науку.





Задача исследования особенностей анормального знания, возникающего внутри науки, имеет целый ряд аспектов, представляющих не только общетеоретический, но и прямой практический интерес.


Попытка расчленения культуры, доминирование рационального над иррациональным (или наоборот) можно уподобить операции рассечения мозолистого тела, соединяющего полушария мозга. Результат плачевен и в том, и в другом случае: человек теряет себя как личность, общество – деградирует.


Термин «анормальный» не означает ничего, кроме того, что само знание либо способ его получения не соответствует тем нормам, которые считаются общепринятыми в науке на данном историческом этапе.

